Dr. Saranda Shatri ka lindur më 11 shkurt 1983 në Prishtinë, ku jeton dhe ushtron veprimtarinë e saj akademike dhe profesionale. Ajo është pedagoge dhe hulumtuese e specializuar në fushën e edukimit gjithëpërfshirës dhe zhvillimit të hershëm të fëmijërisë. Studimet universitare i ka përfunduar në vitin 2005 në Fakultetin e Filozofisë, drejtimi Pedagogji Speciale, në Universitetin e Prishtinës. Më 2008, ka përfunduar me sukses studimet master në Edukim Gjithëpërfshirës, të zhvilluara në bashkëpunim ndërmjet Universitetit të Prishtinës dhe Universitetit të Jyvaskylä-s në Finlandë. Gradën Doktor i Shkencave në Pedagogji e ka fituar në vitin 2018 nga Fakulteti i Shkencave Sociale në Universitetin e Tiranës.
Që nga viti akademik 2014, është pjesë e stafit të rregullt në Kolegjin AAB është angazhuar si profesoreshë e rregullt dhe prodekane duke vazhduar si dekane në Fakultetin e Shkencave Sociale në Kolegjin AAB. Në kuadër të këtij institucioni, ligjëron lëndë pedagogjike dhe drejton programin “Kujdesi dhe mirëqenia për fëmijë”. Ndërkohë, që nga viti 2010 është edhe ligjëruese e jashtme në Fakultetin e Edukimit – Universiteti i Prishtinës, me fokus në lëndët që kanë të bëjnë me edukimin gjithëpërfshirës. Ajo ka përvojë të konsiderueshme edhe në arsimin parashkollor dhe fillor, ku ka punuar si edukatore dhe si mësuese gjithëpërfshirëse në shkollën “Ismail Qemali” në Prishtinë, në kuadër të Ministrisë së Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë.
Dr. Shatri është trajnere e certifikuar për standardet e shkollave mike për fëmijë, për vlerësimin e të lexuarit dhe të shkruarit, si dhe për qasjen gjithëpërfshirëse në edukim. Ka bashkëpunuar në projekte me organizata si “Save the Children”, FSDEK dhe Instituti Pedagogjik i Kosovës.
Punimet shkencore: Ajo është autore e shumë artikujve shkencorë të publikuar në revista me recension dhe të indeksuara ndërkombëtarisht, përfshirë edhe në Scopus. Ndër botimet më të rëndësishme përmenden:
Shatri, S., & Thaçi, B. (2024). Factors in preventing violence in schools. Scientific Herald of Uzhhorod University Series “Physics”, 55, 1072–1080. https://doi.org/10.54919/physics/55.2024.107bp2
Saliu, H., Rexhepi, Z., Shatri, S., & Kamberi, M. (2022). Experiences with and risks of internet use among children in Kosovo. Journal of Elementary Education, 15(2), 145–164. https://doi.org/10.18690/rei.15.2.145-164.2022
Shatri, S. (2017). The impact of trainings and experience on teachers’ attitudes towards the inclusion of children with special educational needs in the ordinary and comprehensive schools. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 6(3), 57–66. https://doi.org/10.1515/ajis-2017-0021
Shatri, S. (2023). Examining the impact of face-to-face, online, and hybrid learning on students’ motivation to learn. Youth Voice Journal, Vol. 2. https://www.rj4allpublications.com/product/examining-the-impact-of-face-to-face-online-and-hybrid-learning-on-students-motivation-to-learn
si dhe publikime të tjera të vlerësuara ndërkombëtarisht në fushën e edukimit.
Zotëron aftësi të avancuara në metodologjinë e mësimdhënies, dizajnin e kurrikulës, hulumtimin shkencor dhe udhëheqjen akademike. Flet rrjedhshëm gjuhën shqipe (gjuhë amtare), anglishten dhe serbo-kroatishten. Është përdoruese e avancuar e mjeteve teknologjike si Word, Excel, PowerPoint dhe platformave edukative.
